Interpretazione dei problemi operativi comuni per i microscopi per studenti
① Quando si utilizza un obiettivo ad alto ingrandimento, gli utenti regolano direttamente la messa a fuoco senza prima utilizzare un obiettivo a basso ingrandimento. Il campo visivo di un obiettivo ad alto ingrandimento è piccolo e debole, rendendo difficile individuare il bersaglio e mettere a fuoco. La procedura corretta per utilizzare un obiettivo ad alto ingrandimento è: individuare innanzitutto l'immagine target con l'obiettivo a basso ingrandimento, spostare l'immagine del campione al centro del campo visivo, quindi passare all'obiettivo ad alto ingrandimento. Regola la manopola di messa a fuoco fine per rendere più nitida l'immagine e regola il diaframma per aumentare l'intensità della luce secondo necessità.
② Mancata identificazione corretta dei parametri contrassegnati sugli obiettivi a bassa e alta potenza. Le cifre incise sulle lenti dell'obiettivo indicano le specifiche chiave. Ad esempio, i contrassegni "10/0,25" e "160/0,17" su un obiettivo 10× significano: "10" è l'ingrandimento; "0,25" è l'apertura numerica; "160" è la lunghezza del tubo meccanico; "0,17" è lo spessore del vetro di copertura consigliato. Molti studenti fraintendono questi parametri e confondono "160" con un ingrandimento 160×. In generale, gli obiettivi a bassa potenza sono più brevi mentre gli obiettivi ad alta potenza sono più lunghi. Questo metodo può essere insegnato agli studenti per una rapida distinzione, il che fa risparmiare tempo ed è efficace.
③ Quando si passa a un obiettivo ad alta potenza, viene cambiato solo l'obiettivo senza ruotare la torretta. Quando si utilizza un ingrandimento elevato, l'oculare può rimanere invariato; è necessario sostituire solo l'obiettivo. Ad esempio, un obiettivo 10× può essere sostituito con un obiettivo 40×.
④ Spingendo direttamente la lente dell'obiettivo quando si cambia obiettivo. Ciò spesso causa l'inclinazione della lente dell'obiettivo e l'allentamento dei fili, compromettendo l'immagine. Ruotare sempre il portaobiettivi girevole.
⑤ Messa a fuoco abbassando la lente dell'obiettivo. Ciò può facilmente far sì che l'obiettivo si schianti contro il vetrino, danneggiando sia il vetrino del campione che la lente.
⑥ Forza eccessiva durante la messa a fuoco. Ciò consumerà rapidamente i denti dell'ingranaggio e porterà al disimpegno della filettatura.
⑦ Tentativo di mettere a fuoco obiettivi ad alta ingrandimento con la manopola di messa a fuoco grossolana. È difficile ottenere una messa a fuoco nitida e riduce l'efficienza operativa.
⑧ Campo visivo eccessivamente luminoso. Per campioni altamente rifrangenti, un campo visivo eccessivamente luminoso oscura le strutture fini e provoca affaticamento degli occhi,
riducendo l’efficienza dell’osservazione. Ad esempio, osservando le cellule epidermiche della cipolla, lo strato di protoplasma è sottile; un campo visivo più debole offre risultati migliori.
⑨ Campo visivo eccessivamente scuro. Inoltre, un campo visivo scuro rende difficile vedere chiaramente il campione. Per campioni con contrasto elevato o colore scuro, aumentare l'intensità della luce. Regola l'illuminazione in modo che lo sfondo appaia bianco e confortevole per gli occhi.
Riepilogo: Quando si addestrano gli studenti all'uso dei microscopi per studenti, è necessario sviluppare passo dopo passo buone abitudini operative seguendo le procedure standard. Ciò contribuisce a ottenere un funzionamento comodo e semplice nel lavoro di laboratorio di routine.
