Alcune precauzioni per l'utilizzo del microscopio ottico
Essendo lo strumento più comunemente utilizzato negli esperimenti di biologia delle scuole medie, l'uso corretto del microscopio influisce direttamente sul successo o sul fallimento di molti esperimenti di biologia. Evidenziare alcuni errori nell'uso del microscopio da parte degli studenti e guidarli al loro corretto utilizzo dovrebbe essere un contenuto estremamente importante nell'insegnamento sperimentale di biologia delle scuole medie. Nella pratica dell'insegnamento della biologia, l'autore ritiene che sia necessario che gli insegnanti enfatizzino i seguenti punti nelle loro lezioni, basati sull'osservazione dell'uso dei microscopi da parte degli studenti durante le operazioni e su alcune questioni riflesse durante gli esami sperimentali.
1, problemi di installazione corretti
Prima di utilizzare un microscopio, installare innanzitutto l'oculare e l'obiettivo del microscopio. L'installazione degli oculari è relativamente semplice e il problema principale risiede nell'installazione dell'obiettivo. A causa dell'elevato valore della lente dell'obiettivo, se la filettatura non viene chiusa correttamente durante l'installazione, è facile che gli studenti cadano a terra e causino danni alla lente. Pertanto, per ragioni di sicurezza, si sottolinea che gli studenti dovrebbero usare l'indice e il medio della mano sinistra per tenere la lente dell'obiettivo durante l'installazione, e poi usare la mano destra per installarla, in modo che anche se non è installata correttamente, non cadere a terra.
2, corretto allineamento dei problemi di luce
Concentrarsi sulla luce è un passo importante quando si utilizza un microscopio. Alcuni studenti ruotano casualmente una lente dell'obiettivo verso l'apertura quando si concentrano sulla luce, anziché utilizzare una lente a basso ingrandimento come richiesto. Quando ruoto il riflettore, mi piace usare una mano e spesso toglierlo. Pertanto, quando guidano gli studenti, gli insegnanti devono enfatizzare l’uso di specchi a basso ingrandimento per puntare la luce. Quando la luce è forte, si dovrebbero usare specchi con apertura piccola e piatti, mentre quando la luce è debole, si dovrebbero usare specchi con apertura grande e concavi. I riflettori devono essere ruotati con entrambe le mani finché non si vede un campo visivo circolare uniformemente luminoso. Una volta allineata la luce, non spostare il microscopio casualmente per evitare che la luce entri con precisione nell'apertura attraverso il riflettore.
Il problema del corretto utilizzo della vite quasi focale
Si può dire che l'uso di una vite quasi focale per regolare la lunghezza focale e trovare l'immagine dell'oggetto sia il passo più importante nell'uso di un microscopio, ed è anche il passo più difficile per gli studenti. Gli studenti sono soggetti ai seguenti errori durante il processo operativo: in primo luogo, concentrarsi direttamente sotto uno specchio ad alta potenza; La seconda è che indipendentemente dal fatto che il barilotto dell'obiettivo si alzi o si abbassi, gli occhi guardano sempre dentro l'occhiale per vedere il campo visivo; La terza ragione è che non si comprende il valore critico della distanza dell'oggetto. Quando la distanza dell'oggetto viene regolata su 2-3 centimetri, è ancora verso l'alto e la velocità di rotazione della vite quasi focale è molto elevata. I primi due tipi di errori spesso comportano la collisione della lente dell'obiettivo con la montatura, danneggiando la montatura o la lente, mentre il terzo tipo di errore è il fenomeno più comune per gli studenti quando utilizzano un microscopio. In risposta agli errori di cui sopra, l'insegnante deve sottolineare agli studenti che la regolazione della lunghezza focale deve essere abbassata a un ingrandimento basso. Innanzitutto, ruotare la vite di messa a fuoco grossolana per abbassare lentamente il barilotto dell'obiettivo e l'obiettivo dovrebbe essere vicino al vetrino. Tuttavia, fare attenzione a non lasciare che la lente dell'obiettivo tocchi il vetrino. Durante questo processo, l'occhio dovrebbe guardare la lente dell'obiettivo di lato, quindi utilizzare l'occhio sinistro per guardare nella lente dell'obiettivo e regolare lentamente in senso inverso la vite di messa a fuoco grossolana per sollevare lentamente il barilotto dell'obiettivo finché non viene vista l'immagine dell'oggetto. Allo stesso tempo, spiegare agli studenti che la distanza dell'oggetto di un microscopio generale è di circa 1 centimetro. Pertanto, se la distanza dell'oggetto ha superato 1 centimetro, ma l'immagine dell'oggetto non è ancora visibile, è possibile che il campione non sia nel campo visivo o che la velocità della spirale di messa a fuoco grossolana sia troppo elevata. A questo punto, è necessario regolare la posizione di caricamento, quindi ripetere i passaggi precedenti. Quando è presente un'immagine di un oggetto sfocata nel campo visivo, è necessario utilizzare una regolazione a spirale di messa a fuoco fine per restringere l'intervallo di ricerca e aumentare la velocità di ricerca degli oggetti.
4, Il problema della conversione dell'obiettivo
Dopo aver utilizzato un obiettivo a basso ingrandimento e essere passati a un obiettivo ad alto ingrandimento, gli studenti spesso preferiscono usare le dita per ruotare direttamente la lente dell'obiettivo, pensando che sia più risparmio di manodopera. Tuttavia, ciò può facilmente causare la deviazione dell'asse ottico della lente dell'obiettivo, poiché il materiale del convertitore è morbido e ha un'elevata precisione e la filettatura si allenta facilmente a causa della forza irregolare. Una volta danneggiato il filo, l'intero convertitore verrà rottamato. Gli insegnanti dovrebbero guidare gli studenti a tenere la piastra rotante inferiore del convertitore per convertire l'obiettivo.
5, Il problema del corretto utilizzo dell'occhio
Quando si osserva un oggetto al microscopio, entrambi gli occhi dovrebbero essere aperti contemporaneamente e l'occhio sinistro dovrebbe guardare nell'oculare. Tuttavia, molti studenti spesso non riescono a raggiungere questo obiettivo, preferendo coprire l'occhio destro con le mani o semplicemente chiuderlo, il che non soddisfa i requisiti di osservazione dell'esperimento. Questa abitudine può causare affaticamento dell'occhio sinistro e anche impedire loro di disegnare durante l'osservazione. Mentre sottolinea il problema dello studente, l'insegnante dovrebbe dimostrarlo in dettaglio, dicendo allo studente che il suo occhio sinistro dovrebbe essere il più vicino possibile all'oculare e che il suo occhio destro dovrebbe cercare di guardare nel campo visivo. Questo addestramento ripetuto consentirà di soddisfare il requisito di aprire entrambi gli occhi per l'osservazione. In alternativa, puoi fare i seguenti esercizi: apri gli occhi, mettiti in mezzo agli occhi con un pezzo di carta o con il palmo della mano, con il naso davanti a te, in modo che gli occhi sinistro e destro non possano guardarsi dal lato opposto . Quindi, guarda consapevolmente prima a sinistra, poi a destra. Fallo 3-5 volte al giorno al mattino e alla sera e potrai impararlo in meno di un'ora.
